Позначка: Шилкунова

Харьковский педагог: Никто из нас раньше не учил детей во время войны (фото)

Опублікував(ла) новина GX , 22.06.2022. Опубліковано в Регіон, Суспільство.

В военно-школьном архиве Зои Шилкуновой, кандидата педагогических наук, завкафедрой начального образования Специализированной экономико-правовой школы Харьковского гуманитарного университета «Народная украинская академия» (СЭПШ ХГУ «НУА»), есть необычное, немного мультяшное фото. На нем котенок у монитора пристально смотрит на экран, где в онлайн проходит урок для первоклассников.

«Из Харькова уезжало много людей. Бросали животных. Пришлось взять котенка. Назвали его Мир», – объяснила Зоя Игоревна.

Маленький Мир не отходил от своей спасительницы. И все уроки напролет сидел рядом с ней перед монитором, периодически трогая лапами детей, гоняясь за курсором.

Вся военная четвертая школьная четверть прошла в онлайн. Зоя Шилкунова все это время была в Харькове и продолжала учить своих первоклашек, разбросанных по всему миру.

Из ее 1-го класса в Харькове осталась только одна девочка. 20 учеников выехало: кто в первые дни войн, кто позже. Вернуться в любимый город, в свою академию – мечта многих.

В министерстве образования и науки обнадежили: следующий учебный год пообещали провести в офлайн.

«Это было бы хорошо, потому что маленьким школьникам труднее всех общаться с нами через экран», – говорит Зоя Игоревна.

Мысль о девочке не покидала все утро

Ее шок от утра 24 февраля, разорвавшего взрывами нашу жизнь на «до» и «после», не проходит до сих пор. Зоя Игоревна, пережив тысячи обстрелов Харькова за более чем сто дней войны, вспоминает первое военное утро с большой болью.

«То ли непроснувшееся, то ли сопротивляющееся происходящему сознание продуцировало в то утро взаимоисключающие друг друга мысли. Но одна из них была самой навязчивой, – рассказывает Зоя Игоревна. – Вспомнился вопрос папы нашей ученицы, которая пришла в Академию после взрывов в порту Бейрута (ред. – август 2020 года). Мама с дочками приехала в Украину, папа остался в Ливане. За три дня до начала войны в Украине папа написал учителю: «Уважаемый учитель, скажите, будут ли продолжены занятия, если начнется война?». Помню нашу реакцию на этот вопрос. Каждому хотелось подойти и обнять девочку, чей папа так боится, что война снова ворвется в жизнь его ребенка. Эта мысль была непостижимой для нас», – продолжает Зоя Шилкунова.

Зоя Шилкунова, кандидата пед. наук,

завкафедрой начального образования СЭПШ ХГУ «НУАС».

В то февральское утро, переписываясь с коллегами, с родителями, родственниками, друзьями, она видела перед собой эту девочку.

«Я думала о том, какой ужас сейчас переживает ее семья», – вспоминает учительница.

Даже в самом страшном сне она не могла предположить, что почти все воспитанники младшей школы тоже будут вынуждены бежать: «Только 10% детей начальной школы академии осталось в Харькове. Остальные практически поровну распределились между безопасными районами Украины и Европой».

Военная четвёртая четверть

Чтобы вернуть маленьких школьников на уроки, академии понадобилось чуть более двух недель. Уже с 14 марта в НУА начальная школа полностью восстановила онлайн-обучение на платформе Zoom.

«Благодаря опыту, полученному во время пандемии, нашим учителям удалось мобилизоваться довольно быстро», – рассказывает Зоя Шилкунова.

Но война – это не коронавирусная пандемия. Она поставила более жесткие задачи. Например, как обеспечить занятия в классах, учителя которых проживали в эпицентре взрывов – на Северной Салтовке, в микрорайоне «Горизонт». Там все время были перебои с электричеством и связью. Кто-то был вынужден жить в метро.

«Были коллеги, с которыми не удавалось связаться на протяжении нескольких дней. И это было самые трудные дни», – делится пережитым моя собеседница.

Но для академии было важно восстановить учебный процесс. И не только для того, чтобы выполнить формальные обязательств, взятые на себя учебным заведением. Продолжить уроки для педагогов означало – открыть свой антивоенный фронт.

«У нас было непреодолимое желание противостоять войне: не дать ей погрузить в полный мрак мир детей, не уступить ей полностью светлую сторону детства. Ведь школа – это атрибут мирной жизни. Если она работает, значит, жизнь продолжается, значит, со временем все станет на свои места. И страху детскому станет меньше места», – продолжает Зоя Шилкунова.

Писать буквы в онлайн

Конечно, во время войны на учителей легла троекратная нагрузка. Пришлось менять все, что работает при офлайн: форму подачи материала, организацию обратной связи, проверку домашних работ.

«Научить писать ребенка даже в классе сложная задача. Возьмешь своей рукой его и пишешь с ним вместе, пока не почувствуешь, что его рука понимает и двигается сама в правильном направлении. А как почувствовать онлайн? Никак. Но мы в академии нашли решение еще во время пандемии. С помощью графического планшета показываем, как пишется буква. Она появляется прямо перед глазами ребенка. Он видит действия и слышит комментарии учителя. И после нескольких проб все получается», – делится наработками педагогов «НУА» завкафедрой.

Боюсь, мои игрушки меня не дождутся

Но, как оказалось, учить писать буквы с экрана – не самое сложное, с чем пришлось столкнуться учителям в эту военную четверть. Намного тяжелее научить детей справиться со стрессом от разорвавшихся бомб, свиста ракет и гула самолета.

«Урок в Зуме. В онлайн-классе все веселые, математикой занимаемся. Вдруг ни с того, ни с сего слышу от своей первоклассницы: «Знаете, как я плакала, когда меня папа разбудил среди ночи и в кладовку пытался занести. А я не могла понять, что он от меня хочет. Очень толкалась, ругалась. Мне было в кладовке страшно». И тут началась цепная реакция воспоминаний: «А у нас стекла рассыпались, когда мы ужинать садились», «А у нас кот от взрыва убежал». Поднявшаяся из глубин волна затаившегося внутри детских душ страха прокатилась, и снова штиль. И не знаешь, что ее подняло, когда снова она накатит. Как-то рисовали, и вдруг вижу на экране озера слез в глазах ребенка. Это же Зум – лицо на весь экран. «А я боюсь, что мои игрушки меня не дождутся», – рыдает мой малыш. И таких моментов много. Все не перескажешь», – рассказывает педагог.

По ее словам, отзвуки пережитой психотравмы еще долго будут проявляться у ее воспитанников, видевших хотя бы один день войны в Харькове.

Говорите с детьми о школе

Как психологически и эмоционально поддержать детей, резко вырванных из привычной и уютной жизни, и как лучше учить младших школьников дистанционно? Эти вопросы педагоги СЭПШ вместе с коллегами обсуждали в апреле на традиционной в НУА научной конференции учителей.

А в июне в академии для будущих первоклассников и их родителей организовали традиционный психологический курс «Введение в школьную жизнь». Только на этот раз знакомили со школой в онлайн.

Родителям рассказали, как лучше организовать домашнее пространство ребенка, чтобы оно способствовало его развитию.

«Самое важное, что должен сейчас дать родитель ребенку – это чувство покоя и безопасности. Разговоры о школе – это ресурсный момент. Они показывают малышу, что жизнь продолжается, что в ней остались и существуют традиционные для мирной жизни вещи», – говорит Зоя Игоревна и советует родителям говорить с детьми о школе, читать книги, рисовать, лепить, заполнять ранец школьными канцтоварами.

«Для развития у ребенка психических процессов (воображения, памяти, мышления, внимания) и произвольности совсем необязательно иметь сложные дорогостоящие игры и игрушки. Большое количество развивающих игр родители могут придумывать сами, используя самые незатейливые окружающие предметы», – утверждает педагог.

Куда в первый класс?

Выбор учебного заведения для ребенка всегда был сложным для родителей. А сейчас он превратился в уравнение со многими неизвестными.

«Никто не может ответить на вопрос, будет ли в Харькове обучение офлайн, безопасно ли будет в городе, отдавать ребенка по месту проживания или выбрать онлайн-обучение в родном городе. Но поиск решения всегда будет идти в ногу с поиском качества. А в качестве начальной школы академии я уверена. Никто из нас раньше не учил детей во время войны. Но способность думать, анализировать и действовать у нас развита очень сильно. В совокупности с приобретенным опытом это становится надежной гарантией качества», – уверена заведующая кафедрой начального образования СЭПШ ХГУ НУА Зоя Шилкунова.

После небольшой паузы просит передать главные пожелания учителя: «Мира родной земле, ясного неба и светлых дней. И пусть самой сложной проблемой родителей на нашей земле будет выбор школы для счастливого ребенка».

Галина Половик

Харьковским школьникам собираются разрешить играться на уроках (видео, фото)

Опублікував(ла) новина GX , 17.04.2021. Опубліковано в Регіон, Суспільство.

Есть игрушки, купленные ребенку для забавы, а есть такие, которые дети мастерят сами, познавая азы законов физики, химии, биологии и других школьных предметов. Именно такие научные поделки создают самые маленькие ученики Харьковского гуманитарного университета «Народная украинская академия».

В эти апрельские дни в рамках Дней науки в НУА состоялась первая выставка научной игрушки. Она стала продолжением 5-й научно-практической конференции младшей школы «Старт в науку» и началом еще одной научной традиции академии.

Воспитанники младшей школы академии смастерили для первой выставки более 40 разных механизмов: мельницу для мыльных пузырей, систему запуска ракет, гидравлическую руку, моторную лодку, пружинный пистолет и даже катушку Теслы. Все это сделали дети в свои 7-10 лет, параллельно изучая точные науки.

Представляя свои поделки, авторы игрушек постарались популярно объяснить, в чем же научность их изделия, и рассказать о принципе его работы: почему вода создает давление и в чем смысл реактивного движения, как работает электромагнитное поле и т.д. Они ответили на множество непростых вопросов своих сверстников.

Кирилл Зродников (2 класс). Гидравлическая рука

Марк Головин учится в четвертом классе, он уже выпускник младшей школы. И игрушка у него серьезная – катушка (или трансформатор) Теслы. Марк со знанием дела демонстрирует удивительные электромагнитные явления.

“Это беспроводная передача электричества. Когда я включаю катушку, вокруг создается магнитное поле и озоновый слой”, – объяснил школьник, показывая, как на расстоянии вытянутой руки загорается лампочка.

“Если так оставить игрушку на час, я продезинфицирую весь этаж,- добавил Марк и предупредил, что пользоваться этой игрушкой надо осторожно. – Этот механизм нельзя долго оставлять включенным: если долго им пользоваться, можно получить ожоги”.

Марк Головин (4 класс). Катушка Теслы

Два дня дети с восхищением изучали, игрались, и, конечно, ломали игрушки, а потом чинили их.

“Ракета” в руках профессионалов

“Поскольку игрушки ручной работы, они не выдержали такого натиска. После первого дня пришлось просить авторов ремонтировать, чтобы демонстрировать их во второй день выставки”, – рассказала заведующая кафедрой начального образования ХГУ “НУА”, кандидат педагогических наук Зоя Шилкунова.

Однако эти маленькие неприятности совсем не омрачили праздник. Выставка подарила всем ее участникам море эмоций и восхищения от того, как можно просто использовать в жизни сложные, казалось бы, законы физики и других непростых наук, если в них хорошенько разобраться.

На этой выставке не было жюри, не было лучших игрушек и не было победителей. Но в память о двух необычных школьных днях и выставке игрушек авторы поделок получили специальные браслеты маленьких ученых. В академии не исключают, что уцелевшие после выставки игрушки в дальнейшем учителя будут использовать во время уроков.

“Дети, которые делали игрушки, многое узнали. Их опыт, скорее всего, тоже нужно включить в учебный процесс. Идей много. На заседании кафедры все проанализируем, отбросив эмоции, и вычленим самое главное, чтобы на нем сфокусироваться в дальнейшем”, – отметила заведующая кафедрой начального образования Зоя Шилкунова.

В НУА говорят, что выставка, которая стартовала в юбилейный для академии года (а в мае этого года НУА отмечает 30-й день рождения), положила начало еще одной хорошей научной традиции вуза.

Напомним, 13-14 апреля 2021 года в рамках дней науки в ХГУ “НУА” состоялась 5-я научно-практическая конференция «Старт в науку» в младшей школе академии.

В Харькове чествовали самых юных ученых. Результаты их исследований удивили (фото, видео)

Опублікував(ла) новина GX , 15.04.2021. Опубліковано в Регіон, Суспільство.

В Харьковском гуманитарном университета «Народная украинская академия» состоялась презентация и защита научных работ самых юных ученых.

Малыши 6-9 лет демонстрировали свои изобретения, доказывали, почему воздух обтекает аэродинамические формы, показывали, как можно вырастить кристаллы в домашних условиях, демонстрировали свои рецепты изготовление пластилина и даже научно обосновывали влияние зубной пасты на прочность эмали зубов.

В этом году в рамках дней науки в НУА научно-практическая конференция «Старт в науку» в младшей школе НУА проходит уже в пятый раз, – рассказывает кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой начального образования НУА учитель Зоя Шилкунова.

«Самые младшенькие ученики академии делают свои первые шаги в мир науки. Два дня подряд юные исследователи – ученики 1-4 классов демонстрировали свои научные познания и первые открытия. Иногда темы их выступлений своей важностью просто озадачивали нас, взрослых. К примеру, было интересно услышать в уст младшеклассников о пользе и вреде компьютерных игр. Дети исследовали, молоко, и доказывали, почему сахар является консервантом и какая польза от мороженного. Один из наших четвероклассников, юный детектив, рассказал, как с помощью дактилоскопии он узнал «тайну» исчезновения с ванны его любимого геля», – рассказала «Город Х» Зоя Шилкунова и добавила, что для всех детей это был дебют.

Темы многие выбирали вместе с родителями или учителями. Первоклассник Марк Ивахненко к своему первому научному докладу готовился не без помощи мамы – преподавателя академии. Но теперь в свои семь лет он уже может читать лекции для начинающих об аэродинамической форме и как ее проверить.

Третьеклассник Николай Поляков решил выяснить, может ли вода течь вверх. Для этого, рассказывает школьник, ему пришлось разобраться в капиллярном эффекте, поэкспериментировать с водой – и вот что вышло.

“Первым моим опытом была “живая радуга”. Я положил бумагу по цветам радуги в воду. Вот что я увидел – цвета начали подниматься вверх. Мы знаем, что бумагу делают из дерева, а в деревьях есть волокна, по которой поднимается вода. Это и есть капиллярный эффект – подъем и опускание воды по капиллярам, волокнам,” – поделился своим открытием юный ученый.

Братья Курочкины – Марк и Андрей, которые учатся в 3-м и 4-м классах, решили узнать тайны лимона. Родители им в этом, конечно, помогли – сняли сам процесс исследования. Результат искренне удивил экспериментаторов – оказывается, кислота лимона агрессивно действует на оболочку воздушного шара и разъедает ее. Воздушные шары пришлось принести в жертву науке.

У четвероклассника Давида Винарского получился довольно интересный эксперимент с неньютоновской жидкостью – жидкостью, которая противоречит закону Ньютона. Ребята были от него в восторге.

“Неньютоновская жидкость не имеет формы, она и не течет. Если я на нее интенсивно воздействовал, то она была как твердое тело, а если мягко – реагировала как жидкое тело. Если скатывать его быстро-быстро, то создается впечатление, что у тебя в руках снежный шарик. Но как только ты останавливаешься – у тебя в руках лужа. Узнавать все это было ну очень интересно”, – рассказал о своих открытиях Давид.

А вот третьеклассница Соня Маковецкая задалась целью узнать, из чего можно в домашних условиях сделать пластилин. Она испытала три способа его приготовления и сделала свой первый научный и практичный вывод – лучше тот, который пластичный и не пачкает руки.

За всеми выступлениями с волнением наблюдали одноклассники юных ученых, другие школьники и учителя. Работы всех участников научной конференции жюри отметило высокими оценками. Юным ученым вручили сертификаты и традиционные специальные памятные браслеты юных ученых. В качестве подарков школьники получили наборы для научных исследований.

У всех у них теперь есть звание – научный эксперт младшей школы. Оно дает право быть приглашенным учителем на урок в другой класс в качестве эксперта.

«Учителя приглашают на свой урок наших маленьких экспертов с их презентациями. И дети детям рассказывают, как те же законы физики действуют в жизни. Вот так через призму фантастических опытов, в игровой форме малыши постигают физику, математику, химию, учатся на практике применять школьные знания»,- рассказывает Зоя Игоревна.

Вот таким получился настоящий научный праздник у маленьких академиков. Хотя он еще не закончился. Впереди у юных исследователей еще два очень интересных и познавательных дня. Как сообщила “Город Х” Зоя Шилкунова, 15 апреля в стенах НУА впервые откроется необычная выставка научных игрушек. Изобретатели этих игрушек – тоже дети. Выставка приурочена к пятилетию конференции “Старт в науку” и 30-летию академии.